旅游路线图怎么画四年级下册_旅游路线图怎么画四年级下册语文

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       大家好，今天我来和大家聊一聊关于旅游路线图怎么画四年级下册的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.四年级下册英语地怎么画

2.求四年级下册《记金华双龙洞》的教案啊

3.四年级下册美术放学了怎么画

4.四年级下册数学第4单元思维导图怎么画

5.四年级下册17课浏览图怎么画?

四年级下册英语地怎么画

用简笔画的方式进行绘画。

       根据世界地图描绘出各大洲的简笔画。世界分为七大洲分别为南极洲、欧洲、非洲、亚洲、北美洲、大洋洲、南极洲，世界上最大的洲是亚洲。世界有七大洋，包括太平洋、大西洋，印度洋以及北冰洋。

求四年级下册《记金华双龙洞》的教案啊

       四年级上册的流程图使用迅捷画。

       1、迅捷流程图作为一款好用的流程图绘制工具，预置有诸多可供直接使用的图形符号与模板，搭配参考线与吸附对齐功能，可以帮助我们简单绘制一份好看的流程图。

       2、先选择流程图工具。

       3、绘制流程图。

四年级下册美术放学了怎么画

       《记金华双龙洞》教案

        教学要求：

        1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。

        2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。

        3、学会本课生字词语。

        4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

        教学过程：

        一、揭题、释题，读第一段。

        1、揭题。

        今天，我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。

        2、释题。“记”是什么意思?

        3、读第一段。

        二、初读课文。

        1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗?要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。

        2、自由读课文。

        3、检查学习字词和课文的情况。

        三、理清顺序。

        1、看，这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当?想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。(让一个女生起立)导游**，你怎么安排我今天的旅游路线?教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游**，你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。

        四、学习第二段。

        1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看，老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读2——3段。

        2、学生自由朗读2——3段。

        3、讨论。

        (1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。

        (2)还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。

        (3)猜一猜，油桐开的花是什么颜色的?出示图。

        (4)出示实物，新绿。

        4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。(出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象，看完后讨论。指导朗读。

        5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳，你用什么词?

        6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。

        六、课堂总结，作业。这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗?今天回去，把你的'见闻告诉给你的爸爸妈妈听。

        第二课时

        教学要求：

        1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

        2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

        3、学习本课生字新词。

        4、有感情地朗读课文，背诵课文。

        教学重点：了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

        教学难点：理清课文的条理，练习给课文编提纲。

        教学准备：多媒体课件

        教学时间：三课时

        教学要点：导学4-8自然段

        教学过程：

        一、激趣导入

        上节课，老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。在途中我们听到了导游**的热情介绍，欣赏到了美丽的途中风景。迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。今天这节课，我们请导游带大家去双龙洞洞内看看，领略一下那奇特、美丽的自然景观，大家愿不愿意?(愿意!)

        二、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

        1、读后回答：作者游览双龙洞的顺序是怎样的?你是从哪些词看出来的?

        (答后归纳板书：外洞--孔隙--内洞--出洞)

        三、导学课文第4自然段。

        1、生大声朗读第4自然段，然后回答：

        ①你读懂了什么?

        ②你还有哪些不懂的地方?师梳理归类：

        a、外洞有哪些特点?从哪些词句可以体会到?

        b、作者是怎样写出外洞高、宽、大的特点的?

        2、学生自读、自写、自划后，同桌讨论上述问题，师巡回辅导。

        3、指名释疑，其他学生评议、补充。

        (师归纳板书：高、宽、大)

        4、指导朗读训练：

        a、指名读这段话，读后评议朗读效果。

        b、男、女生比赛读这段话。

        5、指名当小导游，模拟导游的语言、动作、神态，向同学们推介外洞这一景点。小导游介绍完毕后，教师引导学生评议。

        四、自学第5自然段

        过渡：刚才，我们通过自读自悟，了解到外洞的特点。再加上"小导游"风趣的介绍，使外洞在我们心中留下了深刻的印象。怎样由外洞进入内洞呢?请大家先自由朗读第5自然段。然后，结合课文内容，向大家详细介绍由外洞进入内洞的方法。

        1、学生自由读第5自然段，师巡回辅导，纠正学生的读书姿势。

        2、指名当"小导游"，结合多媒体课件(大屏幕显示由外洞进入内洞的情况)和课文内容，介绍怎样由外洞进入内洞。

        3、"小导游"讲完后，师引导全班学生评议补充。

        4、同桌间互相给对方当"小导游"，介绍怎样由外洞进入内洞?

        5、归纳小结：指名说说，刚才通过自已读书，自已当小导游，你了解到孔隙有哪些特点?从哪些词句可以看出?(师板书：小、窄、矮)。

        6、指名感情朗读你想读的句子，并说说自已是怎样做到读得有感情的?

        五、导学6-8自然段

        过渡：通过刚才惊险的水上之旅，我们终于来到了内洞。内洞的景色又怎样呢?请大家默读第6-8自然段。

        1、学生默读第6-8自然段。

        2、学生读后质疑问难，师梳理归类。

        a、内洞有哪些特点?从哪些地方可以看出?

        b、为什么说"即使不比做什么，也很值得观赏?"

        3、学生自思后，同桌讨论，然后指名回答。

        4、师归纳小结板书：大、黑、奇

        5、组织朗读训练

        a、学生自读后，指名读，读后评议。

        b、师与生比赛读。

        6、指名当"小导游"，向同学们介绍神奇的内洞。

        六、课堂小结，渗透教育：

        听了刚才几位导游的介绍，通过你自已的学习，你对金华的双龙洞有一种什么样的感情?你此时想说点什么吗?(学生自由发表赞叹)

        七、布置作业：

        抄课后生字词。

        板书设计

        8、记金华的双龙洞

        高　　　　小　　　　　　黑

        途中见闻　外洞宽　孔隙　窄　　内洞　　大　出洞

        大　　　　矮　　　　　　奇

四年级下册数学第4单元思维导图怎么画

       四年级下册美术放学了的画法如下：

       1、选用灰色的背景色，首先画出一条弯曲的小路，然后以回家的小路为基点进行绘画。小路渐远，渐渐变细变模糊。

       2、在小路的尽头，画出楼房的轮廓。第一幢楼因近视，可以画大一些。第二幢楼因为远视，相较要小一些。

       3、在第一幢楼上画一排大窗户，右边画小一些的一排窗户。选用黑色。在第二幢楼上，窗户分别小于第一幢楼的窗户。

       4、在道路的右边，画不规格的图形，用白色，构成冬季未融化的雪堆的样子。

       5、在雪堆之上，画粗壮的大树枝干。因寒冬，树叶落尽，树枝呈光秃秃的样子。如果需要可以画一些更多的小树或灌木。

       6、最后在小路上画出同学们手牵手的剪影轮廓。同学们手牵手的轮廓用黑色。勾勒晚上或傍晚的时刻，完成和同学回家的路。

       

扩展资料：

       寒风吹，吹进骨子里，吹进人们的心里，除了寒冷，一无所有。

       放学了，他抬起头，遥望家的方向，太阳要沉下去了，黑暗即将笼罩大地。从县城到家，有六十里的距离，而他仅同父亲走过一次。即使山高水长，即使路途遥远，他毅然踏上了漫漫归途。

       走上一条崎岖的小路，心不变，不回头，大踏步，向前走。路上的行人，少了；天空中的袅袅炊烟，淡了。走过一个个村庄，村里的灯亮了，又熄灭了。路边没有任何屏障，只有一个人，一条路，一方泥土。

       月亮升起来了，升到人的头顶，明晃晃的，照亮人的心。路上再无一人，只剩下他一人在狂奔。风大了，呼吸急促了，双腿发麻了，唯一不变的，只有他那颗渴望温暖的心。

       小路渐渐到了尽头，前方只有望不到尽头的山谷。

四年级下册17课浏览图怎么画?

       四年级下册数学第4单元思维导图画法如下：

       1、打开MindMaster思维导图软件，“开始”创作，界面的右侧有多种模式主题进行编辑，绘制自己的思维导图。

       2、打开MindMaster思维导图软件，进入导图社区，输入关键词“四年级下册数学”进行搜素。就会得到大量的思维导图作品，查看选择需要的思维导图，点击右上角“克隆”进行编辑修改，供自己使用。

思维导图简介：

       思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具?，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。

       思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

       思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

       思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

要抓住以下几点要求就可以。

       洞口很宽；外洞宽敞；洞内-黑、奇、大。

       高山之上，突兀森郁，很有气势，让人觉得双龙洞很有气势。走进去仿佛到了一个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶；双龙-蜿蜒；石钟乳和石笋-形状变化多端颜色各异等。

       好了，关于“旅游路线图怎么画四年级下册”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“旅游路线图怎么画四年级下册”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。